Развитие модели ОАШ началось в гимназии, тогда еще школы № 44 в январе 1990 года, когда это учебное заведение открыло свои двери для учащихся и не только для них.

Основной чертой деятельности этой школы стало привлечение возможных ресурсов для реализации образовательных и воспитательных задач, а также создание детского общественного самоуправления, реализация идеи партнерства «школа – соседское сообщество».

Получив образовательный ресурс философии общественно ориентированного образования и принципы ОАШ на семинарах и тренингах в КРМОО «Центр Сотрудничество на местном уровне» в г. Красноярске в 2000 году, мы поняли, что находимся на правильном пути.

В центре внимания воспитательной и образовательной системы должны находиться принципы демократизации, открытости, доступности, альтернативности, гуманизма, которые, несомненно, ведут к личностно-ориентированному подходу в образовании, а отсюда к обеспечению права ребенка на самоопределение, исходя из его реальных жизненных потребностей.

Педагогический коллектив, администрация школы и школа исполняют роль ресурсного центра для развития местного сообщества. В результате идет комплексное, системное воспитание гражданина, где все принципы взаимосвязаны и взаимно дополняют друг друга.

На основе вышеизложенного и анализа деятельности гимназии №1 можно смело утверждать, что наше учебное заведение соответствует критериям ОАШ и получило признание этого статуса на форуме ОАШ в Красноярске. Это позволило стать членом межрегиональной ассоциации ОАШ, ресурсным центром ОАШ и активно развиваться, вовлекая в движение общественно-активных школ другие учебные заведения и общественность.

Для подтверждения вышесказанного обратимся к конкретной деятельности нашего образовательного учреждения.

По программе "Демократизация" в гимназии:

1. Действует школьное самоуправление
• Совет гимназии (учителя, учащиеся, родители, представители общественности);
• Совет гимназистов – трехуровневый: старшая ступень, средняя ступень, начальная ступень;
• Научное Гимназическое Общество старшеклассников «Мысль» - Совет НГО;
• Гимназическое Научное Общество Малышей «Гном» - в начальной школе;
• «Ученическая служба безопасности» - УСБ;
• АМВД (ассоциация менеджеров «Вечный двигатель»);
• Женский клуб «Леди»;
• Редакция ученической газеты «Надежда»;
• Отдел Технической Поддержки (в области ИКТ);
• «Росток» - детская общественная организация;
• Активы классов.
2. Осуществляется выбор профиля обучения, элективных курсов, индивидуального учебного плана, формы обучения.
3. Все участники образовательного процесса имеют и реализуют право участвовать в выборах, обсуждениях, конференциях.
4. В рамках учебного процесса широко применяются разнообразные формы демократичных подходов к изучению учебного материала, такие как групповая работа, дебаты, конкурсы и т.д.

Наиболее широко представлена программа "Партнерство":

1. Гимназия №1 г. Братска является и действует, как
• Центр городской программы «Интеллект и творчество» в области НИР;
• Городское представительство программы «Шаг в будущее»;
• Городское представительство программы Интел «Обучение для будущего» (проектная методика);
• Городской ресурсный центр в области ИКТ;
• Опорная школа ГИМНЦ;
• Городское представительство центра «Эйдос»;
• Городское представительство программы «Кенгуру»;
• Городское представительство программы «Русский медвежонок»;
• Городское представительство программы «Золотое руно»;
• Городское представительство «КМ-школа»;
• Пилотная школа по внедрению ПО «МС-школа» и ИКТ в управление УЗ;
• Базовая школа ИГПУ;
• Базовая школа ТУСУР;
• Базовая школа НГУ;
• Базовая школа С-ПбГУП.
2. Поддерживает партнерские отношения с
• Другими образовательными учреждениями,
• СМИ, теле-радио-компаниями,
• Родителями,
• Выпускниками,
• Административными службами,
• Руководителями предприятий города,
• Общественными организациями,
• Бизнесменами,
• ВУЗами, ССузами, Учреждениями культуры.
3. По результатам анкетирования взаимодействие с гимназией дает нашим выпускникам:
• Возможность реализации творческих способностей,
• Общение,
• Моральное удовлетворение от общественно-полезной деятельности,
• Консультации учителей-предметников,
• Помещение для учебных занятий и спорта.
4. Партнерство с выпускниками проявляется как:
• Общешкольные мероприятия,
• Профориентация,
• ЗОЖ (лекции, спортивные занятия),
• Правовая помощь,
• Материальная помощь,
• Консультации,
• Работа в гимназии,
• Участие в управлении гимназией,
• Участие в Дне Дублера, Марафоне Добра.
5. Гимназия и родители – партнеры по:
• проведению досуга;
• решению социальных проблем;
• созданию МТБ гимназии;
• управлению гимназией;
• содержанию гимназии;
• организации учебной и внеклассной деятельности;
• обеспечению дополнительного образования;
• сотрудничеству с другими организациями,
• осуществлению фандрайзинга.

Для наших выпускников-родителей важно:

• улучшение МТБ школы,
• становление нормального морально-психологического климата в классе, где учатся их дети,
• организация внеурочной деятельности учащихся, качество обучения.

Программа "Добровольчество" занимает очень важное место в жизни гимназии, ведь все выше перечисленное является проявлением доброй воли, бескорыстия, инициативы, активности. Кроме того, Гимназия принимает участие в добровольческих акциях: «Весенняя неделя Добра», «Марафон добра», «День города», «День пожилого человека», «Эстафета добрых дел», «Твори добро». Мы принимаем участие в разнообразной внеклассной работе, в частности, в обеспечении деятельности локальной сети, работы школьного сайта, сетевых программ, создания презентаций и применение Интернет-технологий.

Идея Общественно-активной школы несет большое воспитательное значение. Воспитывается гражданская активность учащихся, формируется гражданская позиция. Ребенок участвует в решении местных проблем, идет социализация личности.

Для директора школы привлекательна идея партнерских отношений.

Адаптивность модели. Любая школа, получив «инструмент» развития находит свой индивидуальный вариант работы по модели ОАШ. Три программы – это три «кита» модели общественно-активной школы. Получив теоретические знания можно сразу реализовать их на практике. Кроме теории, эти программы наполнены технологиями, опытом других школ, что позволяет беспрерывно развиваться учебному заведению, совершенствоваться его учителям, учащимся, администрации и родителям.

Об этом говорят достижения гимназии, такие как обладатель миллиона по национальному проекту, звание образцового учреждения города Братска, титул Школы года в российском конкурсе, 5 педагогов стали лауреатами премии президента, 5 педагогов гимназии стали лауреатами городского и 3 лауреатами областного конкурса «Учитель года», значительное количество серебряных и золотых медалистов.

Нельзя не упомянуть о материально-технической базе гимназии №1, достаточно назвать 5 компьютерных классов, локальная сеть, включающая в себя 81 ПК, а всего их 100, 8 мультимедийных кабинета (в составе которых: ПК, телевизор, проектор, экран), телескоп, спутниковая антенна, цифровой микроскоп и видеокамера, 2 интерактивные доски, 2 автомобиля, в том числе грузовой.

Реализация проектов, благодаря эффективному использованию социального партнерства, совместной деятельности фонда развития гимназии:

1. «Информатизация образования в гимназии»:
• Создание локальной сети,
• Создание ММК (мультимеийных кабинетов),
• Настройка и использование Информационно-Интегрированного Контента «КМ-школа», «МС-школа»,
• Обучение педагогов на экспресс-курсах для работы в локальной сети и с ИИК.
2. «Повышение степени безопасности в учебном заведении».
• Установка системы видеонаблюдения внутри здания школы и вне его.
• Создание пункта наблюдения за системой.
3. «Золотой росток». Проект поощрения людей, проявивших себя за текущий учебный год по номинациям: «Доброволец» «Патриот» «Профессионал» «Лучший классный руководитель» и многое другое.