29 мая 2009 года в Республике Хакасия прошел семинар-совещание председателей территориальных избирательных комиссий "Сотрудничество и содействие - базовые принципы в работе территориальных избирательных комиссий по гражданско-правовому воспитанию молодежи". На этом семинаре с докладом-прзентацией "Базовая школа при территориальной избирательной комиссии в системе работы по формированию гражданственности и правовой культуры молодежи" выступила И.Б.Нешкуренко, заместитель директора по воспитательной работе Расцветской школы, которая представила опыт двухлетнего взаимовыгодного сотрудничества с избирательной комиссией Усть-Абаканского района.

Предлагаем вашему вниманию текст доклада:

Наша Расцветская школа работает по модели ОАШ России, которая основывается на 3 блоках: демократизация, добровольчество и партнерство. Поэтому закономерно, что Территориальная избирательная комиссия Усть-Абаканского района решила утвердить в 2007 году нашу школу как базовую в целях просветительской деятельности в сфере гражданско-правового воспитания старшеклассников и отработки образовательных технологий в сфере избирательного права.

Сегодня проблема готовности человека к выбору и самостоятельному ответственному действию в политической, экономической и культурной жизни очень актуальна. Это диктуется изменениями, происходящими в современной России, - демократизацией общества, построением правового государства, признанием основных прав и свобод человека и т. д.

Такие тенденции развития требуют переосмысления целей и результатов образования. В качестве главного результата образования должна рассматриваться готовность и способность молодых людей, оканчивающих школу, нести личную ответственность за собственное благополучие и благополучие общества, в котором они живут. 

Как вдохнуть и воспитать у наших молодых и будущих избирателей чувство патриотизма и высокой гражданской ответственности за будущее России, как вовлечь их уже сегодня в управление государственными и общественными делами через различные формы молодежного и детского самоуправления, как привить им через различные формы правовые знания и элементы политической культуры? Эти вопросы не могут не беспокоить школу, органы государственной власти, органы местного самоуправления, избирательные комиссии.

Сотрудничество школы с избирательной комиссией помогает решать эти вопросы. Территориальная избирательная комиссия предлагает свою методическую помощь в подготовке и проведении игр, повышающих уровень гражданско-правовой культуры, знания законов о выборах.

Практика совместной работы показала, что эффективной формой вовлечения учащихся в демократический процесс является школьное самоуправление. Через организацию избирательной кампании (выборы президента школьного парламента, летней республики) происходит непосредственное изучение вопросов избирательного права и процесса. Ролевые и моделирующие игры способствуют приобретению опыта, изучению потребностей сверстников, планированию, принятию решений. Поиск средств их реализации, принципиально изменяют отношение школьников к общественным делам.

По разработанному ТИК методическому пособию мы провели в школе первые "Выборы Президента школьного парламента". Главной целью было обеспечить практическое освоение учащимися избирательного права и избирательных технологий, а также вовлечение старшеклассников в осуществление школьного самоуправления. Их активность проявилась на всех этапах выборной кампании. Теперь эти выборы стали традицией, а Школьный  Парламент способствует развитию нормотворческого мышления и формированию проектировочной культуры подростков. В его рамках подростки  познают принципы парламентаризма, развивают навыки политической полемики, представляют интересы детей, инициируют социально полезную деятельность.

В целях правового обучения учащихся, повышения правовой культуры и  воспитания активной гражданской позиции будущих избирателей на летней оздоровительной площадке мы запустили свой проект "Выборы Президента в летней Республике", за  разработку и реализацию  данного проекта школа отмечена благодарностью Республиканской избирательной комиссии, ТИК распечатала методическое пособие для распространения в других школах района.

Партнерские отношения сложились у нас с Боградской школой, у которой есть свои интересные наработки в правовом воспитании учащихся. Делегация наших школьников побывала на районном слете будущих избирателей Боградского района, позже в своей школе мы провели межмуниципальный слет "Мы - будущие избиратели" с участием ребят из Бограда. Такие мероприятия вызывают живой интерес у ребят, дух соперничества способствует более глубокому изучению основ избирательного права, а также показывает, что молодежь волнует судьба России, они разрабатывают серьезные программы, предлагают нестандартные агитационные материалы.

Гражданскую позицию школьников формирует и активная общественная деятельность: уход за памятником солдатам Великой Отечественной войны, помощь ветеранам, шефство над малышами в детском саду, благоустройство поселка, участие в молодежных форумах района, республики. Все это свидетельствует о том, что ребята не просто играют, разрабатывая программы во время выборов, но и пытаются выполнить пункты своих программ, которые им под силу.

Так по предложению ТИК мы провели в феврале 2009 года деловую игру "Выборы Главы сельского поселения", в которой победил ученик 11 класса. Действующий Глава нашего сельсовета С.Г.Чернышов предложил проводить раз в квартал День дублера, когда школьники приходят в его кабинет как хозяева вместе с новым "Главой" и пытаются решить посильные проблемы поселка. Первым распоряжением Дублера  было оказание помощи одиноким старикам, проведение КВНа для молодежи поселка. На сегодняшний день наши школьники справились с решением этих задач. Так они учатся принимать решения и отвечать  за порученное дело.

Еще один серьезный проект, который разрабатывали члены школьного самоуправления, проект "Вместе на выборы". Главная цель - повышение активности избирателей нашего поселка во время выборов в Верховный Совет Республики 1 марта. Результат - на избирательный участок пришли 75% голосующего населения, по сравнению с прошлыми выборами - 61%.

Дети, участвуя во всех этих мероприятиях, воспитывая и себя как потенциально будущих активных избирателей, позитивно влияют и на своих родителей, как бы "увлекая" их участвовать в выборах.

Наряду с этими проектами и акциями, в школе вошли в систему воспитательной работы классных руководителей:

• "недели правовых знаний",
• встречи с членами избирательных комиссий, конкурсы,
• беседы и классные часы: "Избирательные права граждан России", "Голосуй или проиграешь", "Выборы вчера, сегодня, завтра", "Кого мы выбираем?"
• творческое задание "Если бы я был Президентом Российской Федерации",
• тренинг "Избирательное право",
• конкурс  плаката "Нам жить - нам выбирать",
• обучающий семинар "Будущее - в руках молодежи",
• деловые игры "Мы учимся выбирать",
• социальный проект "Я - гражданин России",
• викторина "Знаешь ли ты избирательное право?"
• деловая игра "День самоуправления" (выборы директора, его заместителя, завуча).

Начальные классы в этом учебном году начали работу по разработанной в Хакасии программе "Растим будущего гражданина".

Итог и точка зрения по этим мероприятиям: дети и подростки с огромным желанием и стремлением и, даже с восторгом, участвуют в таких выборах и референдумах, а значит, закладывают в себе активную гражданскую позицию и приобретают навыки организаторов и участников выборов.