С 7 по 10 ноября 2006 года в г. Красноярске состоялся II Общероссийский форум по развитию общественно-ориентированного образования. Форум был организован КРМОО Центр «Сотрудничество» при финансовой поддержке Фонда Ч.С.Мотта и Фонда Г.Форда. Данное мероприятие призвано содействовать развитию общественно-ориентированного образования и общественно-активных школ в контексте современной образовательной политики в России.

Участники Форума – 80 человек – представители муниципальных, региональных, краевых органов управления образованием, образовательных учреждений, некоммерческих организаций. Участники прибыли из 20 регионов России: Алтайского, Красноярского, Приморского краев; Амурской, Волгоградской, Воронежской, Ивановской, Иркутской, Кемеровской, Новосибирской, Омской, Пензенской, Самарской, Томской, Тюменской областей; Республик Алтай, Бурятия, Татарстан, Хакасия, Чувашия.

Кроме того, среди участников Форума – представители Фонда «Новая Евразия» (г.Москва), Фонда Чарльза Стюарта Мотта (г.Лондон), Всеукраинского Фонда «Шаг за шагом» (г.Киев) и «Учительской газеты» (г.Москва).

Участникам были предложены разнообразные формы работы: доклады, подиум-дискуссия, открытое пространство, дискуссионные группы, мастер-классы, открытый микрофон, истории успеха. В течение 4 дней рассматривалась специфика реализации модели общественно-активной школы в образовательных учреждениях различных типов и видов, городских и сельских школах; обсуждались возможности повышения социальной активности детей, подростков и молодежи; организация научно-исследовательской деятельности учащихся; возможности реализации общественно-ориентированного образования в ВУЗах; направления деятельности в местном сообществе; правовые аспекты деятельности ОАШ. Кроме того, обсуждалась проблема реализации государственно-общественного управления в общественно-активных школах и возможности общественной экспертизы деятельности образовательных учреждений.

Итогом работы Форума стали рекомендации участников, направленные на решение обозначенных проблем. Кратко они выглядят так:

1. Модель ОАШ может быть реализована в учреждениях дополнительного образования, городских и сельских образовательных учреждениях. Внедряя, реализуя и адаптируя модель ОАШ…

• Максимально используйте возможности своего образовательного учреждения и всей муниципальной системы образования.
• Изучите опыт. Научитесь новым методам, технологиям и научите других.
• Проведите оценку потребностей и возможностей школы и социально-образовательных потребностей сообщества.
• Ищите единомышленников среди тех, кто рядом с Вами. Используйте возможности построения партнерских отношений с другими образовательными учреждениями.
• Информируйте общественность о деятельности образовательного учреждения по модели ОАШ. Показывайте преимущества вовлечения сообщества в работу школы, опираясь на конкретные яркие примеры.
• Выстраивайте тесные партнерские отношения с властью, предлагайте сотрудничество. Устанавливайте новые и используйте имеющиеся личные контакты.
• Активно участвуйте в грантовых программах международного, общегосударственного, регионального, местного уровня. Инициируйте конкурсы социальных проектов на местном уровне.
• Используйте возможности интеграции ресурсов общего и дополнительного образования.
• Займитесь разработкой нормативно-правовой базы с учётом местных условий.
• Продвигайте своё образовательное учреждение через яркие, запоминающиеся акции, социально-значимые мероприятия, общественные кампании.

2. Ученическое самоуправление – не только составная часть программы «Демократизация», но и важнейший потенциал развития образовательного учреждения как ОАШ.

• Делегируйте полномочия.
• Старайтесь найти компромисс, способствуйте активному диалогу между администрацией образовательного учреждения и органами ученического самоуправления.
• Создавайте условия для повышения мотивации классных руководителей к развитию ученического самоуправления (материальные стимулы, общественное признание, рейтинг – в зависимости от ситуации).
• Используйте информационные поводы для позиционирования ученического самоуправления.
• Создавайте условия для формирования и использования компетенций участников ученического самоуправления через обучение, обобщение опыта и т.д.
• Поощряйте, признавайте заслуги и возможности участников ученического самоуправления.
• Вовлекайте в коллективную деятельность.
• Изучайте, апробируйте и адаптируйте опыт.
• Держите руку на пульсе: обратная связь и рефлексия – часть грамотного подхода в управлении.

3. Общественно-активная школа создает условия для реализации принципа государственно-общественного управления. Общественные органы управления образовательным учреждением – одна из возможностей разделить ответственность за реализацию интересов и потребностей всех участников образовательного процесса.

• Определите компетенции и полномочия общественных органов управления образовательным учреждением, приведите в соответствие нормативно-правовую базу образовательного учреждения.
• Разработайте критерии и механизм общественной экспертизы.
• Определите заказ общества на образование.
• Организуйте обучение представителей, входящих в органы общественного управления.
• Введите практику принятия управленческих решений в образовательном учреждении по результатам общественной экспертизы.
• Сделайте информацию о деятельности вашей ОАШ открытой, доступной и интересной для общественности.

4. Местное сообщество может выступать объектом исследовательской деятельности учащихся ОАШ. Решение социально-значимых проблем местного сообщества возможно через проектную деятельность обучающихся.

• Заинтересуйте сообщество в проведении исследовательской деятельности.
• Покажите практический результат и значимость исследования.
• Используйте возможности СМИ для информирования сообщества о деятельности учащихся.
• Поддерживайте связь с научно-исследовательскими и другими учреждениями.
• Изучите и обобщите опыт по организации научно-исследовательской деятельности учащихся.
• Транслируйте опыт для других образовательных учреждений.

5. Опыт работы общественно-активных образовательных учреждений позволяет выделить следующие актуальные направления деятельности в местном сообществе:

• организация занятости молодежи во внеурочное время (профилактика компьютерной зависимости, решение проблем организации досуга и летнего отдыха, временной трудовой занятости детей и подростков и др.);
• продвижение здорового образа жизни (профилактика употребления психоактивных веществ, решение вопросов, связанных с продажей спиртных и табачных изделий несовершеннолетним и др.);
• работа с социально-незащищенными слоями местного сообщества (изолированность людей разного возраста с ограниченными физическими возможностями, невостребованность пожилых и др.);
• благоустройство (в том числе создание детских и спортивных площадок и др.);
• повышение социальной активности жителей через совместную деятельность;
• повышение социальной, гражданской активности студенческой молодежи через использование технологий ОАШ.

МЫ, участники Форума, готовы к продолжению обсуждения вопросов, связанных с возможностями развития общественно-активных школ и общественно-ориентированного образования в контексте современной образовательной политики в России! Мы готовы поделиться опытом работы в данном направлении с любыми заинтересованными лицами, педагогическими коллективами, представителями власти, бизнеса, местного сообщества.

г. Красноярск, 10 ноября 2006 г.