Резолюция II Общероссийского форума по развитию общественно-ориентированного образования
- Автор / организация: КРМОО Центр "Сотрудничество", http://www.kccp.ru
- 23 ноября 2006 года Кто добавил: Фомина Елена Просмотров: 1403
- Темы: Семинары, тренинги, конференции
- Тип: Доклад, материалы семинара
С 7 по 10 ноября 2006 года в г. Красноярске состоялся II Общероссийский форум по развитию общественно-ориентированного образования. По результатам работы Форума участники оформили и подписали резолюцию.
С 7 по 10 ноября 2006 года в г. Красноярске состоялся II Общероссийский форум по развитию общественно-ориентированного образования. Форум был организован КРМОО Центр «Сотрудничество» при финансовой поддержке Фонда Ч.С.Мотта и Фонда Г.Форда. Данное мероприятие призвано содействовать развитию общественно-ориентированного образования и общественно-активных школ в контексте современной образовательной политики в России.
Участники Форума – 80 человек – представители муниципальных, региональных, краевых органов управления образованием, образовательных учреждений, некоммерческих организаций. Участники прибыли из 20 регионов России: Алтайского, Красноярского, Приморского краев; Амурской, Волгоградской, Воронежской, Ивановской, Иркутской, Кемеровской, Новосибирской, Омской, Пензенской, Самарской, Томской, Тюменской областей; Республик Алтай, Бурятия, Татарстан, Хакасия, Чувашия.
Кроме того, среди участников Форума – представители Фонда «Новая Евразия» (г.Москва), Фонда Чарльза Стюарта Мотта (г.Лондон), Всеукраинского Фонда «Шаг за шагом» (г.Киев) и «Учительской газеты» (г.Москва).
Участникам были предложены разнообразные формы работы: доклады, подиум-дискуссия, открытое пространство, дискуссионные группы, мастер-классы, открытый микрофон, истории успеха. В течение 4 дней рассматривалась специфика реализации модели общественно-активной школы в образовательных учреждениях различных типов и видов, городских и сельских школах; обсуждались возможности повышения социальной активности детей, подростков и молодежи; организация научно-исследовательской деятельности учащихся; возможности реализации общественно-ориентированного образования в ВУЗах; направления деятельности в местном сообществе; правовые аспекты деятельности ОАШ. Кроме того, обсуждалась проблема реализации государственно-общественного управления в общественно-активных школах и возможности общественной экспертизы деятельности образовательных учреждений.
Итогом работы Форума стали рекомендации участников, направленные на решение обозначенных проблем. Кратко они выглядят так:
1. Модель ОАШ может быть реализована в учреждениях дополнительного образования, городских и сельских образовательных учреждениях. Внедряя, реализуя и адаптируя модель ОАШ…
- Максимально используйте возможности своего образовательного учреждения и всей муниципальной системы образования.
- Изучите опыт. Научитесь новым методам, технологиям и научите других.
- Проведите оценку потребностей и возможностей школы и социально-образовательных потребностей сообщества.
- Ищите единомышленников среди тех, кто рядом с Вами. Используйте возможности построения партнерских отношений с другими образовательными учреждениями.
- Информируйте общественность о деятельности образовательного учреждения по модели ОАШ. Показывайте преимущества вовлечения сообщества в работу школы, опираясь на конкретные яркие примеры.
- Выстраивайте тесные партнерские отношения с властью, предлагайте сотрудничество. Устанавливайте новые и используйте имеющиеся личные контакты.
- Активно участвуйте в грантовых программах международного, общегосударственного, регионального, местного уровня. Инициируйте конкурсы социальных проектов на местном уровне.
- Используйте возможности интеграции ресурсов общего и дополнительного образования.
- Займитесь разработкой нормативно-правовой базы с учётом местных условий.
- Продвигайте своё образовательное учреждение через яркие, запоминающиеся акции, социально-значимые мероприятия, общественные кампании.
2. Ученическое самоуправление – не только составная часть программы «Демократизация», но и важнейший потенциал развития образовательного учреждения как ОАШ.
- Делегируйте полномочия.
- Старайтесь найти компромисс, способствуйте активному диалогу между администрацией образовательного учреждения и органами ученического самоуправления.
- Создавайте условия для повышения мотивации классных руководителей к развитию ученического самоуправления (материальные стимулы, общественное признание, рейтинг – в зависимости от ситуации).
- Используйте информационные поводы для позиционирования ученического самоуправления.
- Создавайте условия для формирования и использования компетенций участников ученического самоуправления через обучение, обобщение опыта и т.д.
- Поощряйте, признавайте заслуги и возможности участников ученического самоуправления.
- Вовлекайте в коллективную деятельность.
- Изучайте, апробируйте и адаптируйте опыт.
- Держите руку на пульсе: обратная связь и рефлексия – часть грамотного подхода в управлении.
3. Общественно-активная школа создает условия для реализации принципа государственно-общественного управления. Общественные органы управления образовательным учреждением – одна из возможностей разделить ответственность за реализацию интересов и потребностей всех участников образовательного процесса.
- Определите компетенции и полномочия общественных органов управления образовательным учреждением, приведите в соответствие нормативно-правовую базу образовательного учреждения.
- Разработайте критерии и механизм общественной экспертизы.
- Определите заказ общества на образование.
- Организуйте обучение представителей, входящих в органы общественного управления.
- Введите практику принятия управленческих решений в образовательном учреждении по результатам общественной экспертизы.
- Сделайте информацию о деятельности вашей ОАШ открытой, доступной и интересной для общественности.
4. Местное сообщество может выступать объектом исследовательской деятельности учащихся ОАШ. Решение социально-значимых проблем местного сообщества возможно через проектную деятельность обучающихся.
- Заинтересуйте сообщество в проведении исследовательской деятельности.
- Покажите практический результат и значимость исследования.
- Используйте возможности СМИ для информирования сообщества о деятельности учащихся.
- Поддерживайте связь с научно-исследовательскими и другими учреждениями.
- Изучите и обобщите опыт по организации научно-исследовательской деятельности учащихся.
- Транслируйте опыт для других образовательных учреждений.
5. Опыт работы общественно-активных образовательных учреждений позволяет выделить следующие актуальные направления деятельности в местном сообществе:
- организация занятости молодежи во внеурочное время (профилактика компьютерной зависимости, решение проблем организации досуга и летнего отдыха, временной трудовой занятости детей и подростков и др.);
- продвижение здорового образа жизни (профилактика употребления психоактивных веществ, решение вопросов, связанных с продажей спиртных и табачных изделий несовершеннолетним и др.);
- работа с социально-незащищенными слоями местного сообщества (изолированность людей разного возраста с ограниченными физическими возможностями, невостребованность пожилых и др.);
- благоустройство (в том числе создание детских и спортивных площадок и др.);
- повышение социальной активности жителей через совместную деятельность;
- повышение социальной, гражданской активности студенческой молодежи через использование технологий ОАШ.
МЫ, участники Форума, готовы к продолжению обсуждения вопросов, связанных с возможностями развития общественно-активных школ и общественно-ориентированного образования в контексте современной образовательной политики в России! Мы готовы поделиться опытом работы в данном направлении с любыми заинтересованными лицами, педагогическими коллективами, представителями власти, бизнеса, местного сообщества.
г. Красноярск, 10 ноября 2006 г.
Выходные данные
II Общероссийский форум по развитию общественно-ориентированного образования. 7-10 ноября 2006 года, Красноярск.