Право - это договор о том, чтобы не вредить и не терпеть вреда. (Эпикур)

Организация Объединённых Наций определяет права человека как «права, присущие нашей природе, и без которой мы не можем жить как люди». Права человека называют также «общим языком человечества».

Зарождение идеи прав человека возникает в 5-4 веках до н.э. ( в Афинах и Риме), проявление принципа гражданства было крупным шагом на пути движения к прогрессу и свободе. Каждая новая ступень развития общества  добавляла новые качества правам человека. Происходило это не стихийно, а  в результате постоянной борьбы и в течение долгого периода.

Современное воплощение идей прав человека представлено в «Всеобщей декларации прав человека» (1948 г.), «Международном пакте о гражданских и политических правах» «Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах».

Важно в этот день не забыть о Декларации прав ребёнка, принятой Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1959 года.

Предлагаем свой план проведения Дня защиты прав человека.

Цель проведения Международного дня  защиты прав человека- повышение гражданской активности, инициативы и дисциплинированности  детей и взрослых на основе изучения, пропаганды Прав человека.

Задачи

1. Создать условия для приобретения детьми новых социальных навыков по изучению  и пропаганде Декларации Прав человека среди населения.
2. Пополнить методическую копилку добровольцев по охране прав человека.
3. Повысить информированность общественности о деятельности добровольцев по укреплению правового государства.
4. Привлечь к проблеме охраны прав человека общественности через СМИ, листовки, публикации.
5. Организовать просветительскую деятельность среди населения посёлка по избирательному праву и защите прав ребёнка.
6. Установить связь с Избирательной комиссией Республики Хакасия   и повысить уровень участия жителей в избирательной кампании.

Подготовительный этап

1. Опрос

• Опрос родителей, детей через анкеты на знание  и соблюдение прав и обязанностей детей и родителей.
• Акция «Знаешь ли ты свои права?» среди населения. Опрос на улицах посёлка.
• Выпуск листовок по итогам опроса.

2. Изучение прав человека учащимися  и пропаганда их среди учащихся

Закрепление знаний в проведении викторин, классных часов , например, «Кто ты: борец за справедливость или скандалист?».

Постановка сказки  силами старшеклассников для детей начальных классов о правах  ребёнка.

Организация игры-путешествия в Страну Правоведения по станциям, вручение знака «Правознайки» учащимся 5-6 классов.

Экспромт-театр «Прав ты или не прав?» (обыгрывание ситуаций). Защита проектов, рефератов «Имею право». Конкурс кроссвордов.

Тренинги по решению задач по правам  и обязанностям ребёнка и родителей, по избирательному праву. Изучение правил общежития в многоквартирном доме, сбор информации о нарушении прав  и обязанностей.

Конкурс рисунков «Иллюстрация прав ребёнка».

Сбор высказываний о правах человека «В мире мудрых мыслей».    Открытие школы юного правоведа.

Встреча поколений («Права: вчера и сегодня»).

Сочинения: «Что было бы, если бы нарушались права человека?».

Проведение исследовательской деятельности по соблюдению прав человека в Хакасии.

Основной этап проведения акции. «Живая  листовка»

Цель данного этапа: Разъяснить жителям посёлка права и обязанности ребёнка и их родителей и  избирательные права, активизировать людей для участия в избирательной кампании.

Изучив избирательные права, права ребёнка и обязанности детей и родителей, школьники  составляют текст листовки  (пропаганда  Дня принятия ООН Декларации прав человека, права и обязанности школьников и родителей, избирателей и т.п.). Составить листовки можно на уроке – проекте  в 10-11 классах. Разделить класс на 3 группы («избирательная комиссия», «сознательные избиратели», «пассивные избиратели»). Провести дискуссию («Что будет, если я не пойду голосовать?», «Кто примет решение за меня?»). По результатам дискуссии составить листовки и защитить их.

Наиболее удачные листовки заучиваются. Дети  проводят просветительскую работу с родителями, выходят в рабочие коллективы, библиотеки, на агитационные площадки, родительские собрания как «живые листовки». Желательно, если участники Акции заранее распределят между собой разделы Прав человека. Каждый выступающий должен принести отзыв или  отметку о проведённой работе. Комитет по организации Акции фиксирует результаты работы.

Брейн-ринг  команд взрослыми и старшеклассников «Знаешь ли ты свои права и обязанности?».

Проведение собраний для жителей многоквартирных домов, разъяснение их прав и обязанностей, проведение конкурсов между подъездами и домами на самую дисциплинированную семью, жителя, подъезд, дом в частном секторе, улицу по соблюдению норм и правил общежития.

Тренинг правовой грамотности населения.

Расклеивание газет и листовок в микрорайоне.

Заключительный этап

1. Опрос родителей, детей через анкеты на знание  и соблюдение прав и обязанностей детей и родителей.
2. Акция «Знаешь ли ты свои права?» среди населения. Опрос на улицах посёлка.
3. Освещение  результатов акции через СМИ, газеты листовки.