Не могу не поддержать Марину и сожалею, о том, что системы работы в этом направлении в большинстве школ не хватает. Думаю, что много зависит от министерства, которое никак не может определиться в каком направлении все-таки развиваться нашему образованию. Относительно, "недавно", около 20 лет назад, был введен в учебный план курс "Этика и психология семейной жизни", который мне удалось 3 года вести после курсов повышения квалификации. На, мой взгляд, удачно составленная программа и большинство тем этого курса вполне совпадают с теми вопросами, которые мы обсуждаем здесь на форуме. На основе своего опыта могу утверждать, что при должной подготовке и желании педагога, с детьми можно найти общий язык по любой теме, можно выйти на серьезный уровень доверительности и откровенности, соблюдая при этом рамки тактичности и дипломатии. Польза от этого курса была несомненная, это показали и анкеты и личные беседы по прошествию ряда лет. Был в свое время курс Валеологии, в котором было тоже очень много полезного для подрастающего поколения. Он тоже попал "под нож", в нем тоже усмотрели "криминал". Зато мы сейчас активно преподаем экономику, регионоведение, глобальную экологию и многое другое, все вроде очень полезное, но? А о том, что действительно необходимо каждому нашему учащемуся, будущему семьянину либо стесняемся говорить, либо не находим времени, либо только в связи с какой-либо акцией и т.п.

Наверное, очень трудно воспитать целомудрие, если сегодня по телевизору можно увидеть все те передачи, которые этому ну никак не способствуют. И когда речь идет о воспитании целомудрия, согласитесь, по большей части имеются ввиду девочки. А родителям в семьях очень часто не хватает времени на задушевные беседы, так как они озадачены или зарабатыванием денег, или собой... Когда я училась в школе, у нас было, кажется, одно занятие по теме отношений мужчины и женщины в классе 10-м. И все. Хорошо, если в школах эта работа проходит в системе и действительно дает ребятам необходимые знания.

а если муж (или жена) не сказал (искренне не знал, например), что он вич-инфицированный, что делать? или муж (жена) изменяют? никто не застрахован...
мне кажется, о презервативах надо знать. возможно, не надо демонстрировать это на муляже. рассказать, что они есть и что это один из способов защиты от инфекции (кстати, не только от ВИЧ/СПИДа) - очень важно.

Если говорить о методах профилактики ВИЧ/СПИД в школе, то надо акцент ставить не на презервативе, как способе защиты, а на целомудрии...
"Если Вы не будете иметь добрачных связей, если Вы верны друг другу в браке, то Вы более защищены, чем другие." ...
А доходить до того, чтобы обучать подростков, как пользоваться презервативом - это уже крайность... Были такие перегибы в некоторых школах...

"Анжела, мой вопрос к вам. Вы сказали, что "готовите детей к восприятию информации". Расскажите, пожалуйста, подробнее об этом. "
Так как Анжела не отвечает, наверное, пока не добралась до интернета, я выскажу своё понимание вопроса.
Конечно, если подростков не подготовить, а просто привести на беседу, как "стадо баранов", то, как бы ни был хорошо лектор (тренер), они могут "сорвать" мероприятие (глупые смешки, выкрики... - это психологическая защита, которая естественно возникает, так как они не готовы воспринять информацию, а там ведь речь идёт о том, о чём они не привыкли говорить вслух). Перед тем, как давать информацию, надо найти их мотив - зачем им это надо. В России СПИД - "молодой", так как большая часть ВИЧ - инфицированных в возрасте до 29 лет. А так как вирус внешне неразличим и на вид не определишь, болен человек или нет, то, чтобы быть здоровым, надо знать как защитить себя от инфицирования. Это как раз тот случай, когда профилактика заключается в достоверной информации. То есть, если Вы как классный руководитель приглашаете специалиста для проведения беседы, надо Вам всё равно готовится самому, чтобы настроить ребят...

Думаю. что в школе такая работа должна вестись обязательно в системе, а не "урывками". И еще. Психологический климат школы должен способствовать успешным результатам проведения работы ао данным проблемам. Если в школе дети боятся иногда просто общаться с педагогом, то если говорить о таких вещах - будет все бесполезно. Информация - это одно, а пространство, в котором оно распространяется - это другое.

Анжела, мой вопрос к вам. Вы сказали, что "готовите детей к восприятию информации". Расскажите, пожалуйста, подробнее об этом. Спасибо.

Рекомендации для проведения профилактических занятий по ВИЧ/СПИД

Во время занятия важно предоставить в распоряжение участников всю необходимую информацию о ВИЧ-инфекции. Лучше это сделать в виде беседы или групповой дискуссии, во время которой необходимо тщательно разъяснить следующие моменты:

• что такое ВИЧ, ВИЧ-инфекция, СПИД?
• как передаётся ВИЧ?
• как не передаётся ВИЧ?
• как вирус ведёт себя, попав в организм человека?
• каковы признаки СПИДа?
• излечима ли ВИЧ-инфекция в настоящее время?

При определении терминов ВИЧ и СПИД необходимо объяснить следующие термины:
Вирус - микроорганизм, вызывающий заболевание.
Иммунно - связано с иммунной системой, которая борется с болезнями и инфекциями в организме человека.
Дефицит - недостаток, нехватка.
Синдром - стадия заболевания, при которой проявляются определённые признаки.
Приобретённый - переданный от другого человека, а не врождённый.

Почему молодёжь подвергается высокому риску заболеваемости ВИЧ/СПИДом?

• Неправильная/недостоверная информация о ВИЧ/СПИДе.
• Давление со стороны сверстников.
• Распространение алкоголизма и наркомании среди молодежи.
• Роль средств массовой информации в формировании /навязывании стереотипов небезопасного поведения.

Для закрепления полученной информации можно провести игру.

Полный текст Рекомендаций вы найдете в "Библиотеке" сайта: http://www.cs-network.ru/library/?content=doc&id=85

Готовы, если они прошли подготовку в Центре СПИД или обучились по пилотной программе Евросоюза. А если нет, то можно на мероприятия пригласить специалистов. Из опыта школы: обычно мы проводим День борьбы со СПИДом совместно с ЦГБиблиотекой им. Калашникова с приглашением специалистов Центра СПИД, Центра медицинской профилактики. Но перед этим мы подготовливаем детей к восприятию информации.

Анастасия, Вы затронули актуальную тему. К сожалению, действительно у нас в России полное невежество по многим вопросам и своеобразный ложный стыд, оставшийся наследием от советского периода, что ни в семье, ни в школе с подростком никто не ведёт беседы на темы, связянные с его вступлением во взрослую жизнь и способам сохранения своего здоровья. И как следствие этого - большой процент среди ВИЧ - инфецированных именно молодые люди.
В соответствии с уровнем развития подростка по общепринятым нормам мин. здоровья и мин. образования профилактику ВИЧ/СПИДа необходимо проводить в школе с 9 по 11 классы.
При этом педагогу необязательно рассказывать о презервативе. Есть много различных упражнений и тренингов, где акцент делается на том, как хорошо чувствовать себя здоровым и в заключении проводится опрос или дискусия или викторина, где обсуждаются вопросы: "Что такое ВИЧ и СПИД", "Пути заражения ВИЧ", "Как нельзя заразиться ВИЧ", "Способы защиты от ВИЧ". Можно провести беседу с родителями и кого-нибудь из них пригласить для проведения мероприятия с подростками, можно пригласить врача, школьную мед.сестру, волонтёров... Лишь бы не остаться равнодушным к будущему подрастающего поколения...