К сожалению, случаи насилия в школе встречаются не так уж редко. И школьные службы примерения действительно могли бы сыграть свою положительную роль: конфликт не будет раздуваться дальше, подростки приобретут опыт ненасильственного решения конфликта.

Что касется детей-инвалидов, которые часто становятся изгоями в классе, так как непохожи на других, то здесь виноваты прежде всего педагоги. Именно от них зависит атмосфера в классе.

Когда мои дети учились в школе, у нас был такой случай. Мальчишки в классе постоянно издевались над одноклассником, у которого было дцп (ноги искривлённые и позвоночник), так учительница это заметила, провела собрание в классе с мальчиками, провела экстренное собание с родителями, каждый родитель провёл беседу со своим ребёнком. Таким образом мы все сообща помогли этому ребёнку учиться и занять равную позицию в классе. С ним стали общаться и ребёнок успешно закончил школу... Я не понимаю того учителя, о котором вы пишите в примере с девочкой.

Кстати, сейчас наоборот идёт тенденция к тому, чтобы вводить инклюзивное образование. У нас в городе есть такие программы, Айрекс в одной из грантовых программ объявил эту проблему. И видимо, всё идёт к тому, что в России, как в других цивилизованных странах, все дети будут обучаться в общеобразовательных школах.

Добырй день. Неожиданно нашел ваш форум :-) Х
Я готов рассказать о школьных службах примирения, но лучше задавайте вопросы. А если коротко, то центральной является встреча между обидчиком и пострадавшим, на которой они САМИ решают свою конфликтную ситацию и отвечают на вопрос: как сделать, чтобы подобное больше не повторилось. Естественно перед этим они рассказывают, чем была для них эта ситуация, к каким негативным последствиям привела, и постепенно избавляются от негативных чувств и переживаний. В этом им помогает нейтральный посредник - медиатор, который не судит, не расследует, не дает советов, не читает моралей. Его задача - "снизить" эмоции, помочь сторонам взять на себя ответственность за решение ситуации и организовать конструктивный диалог.
В роли такого медиатора часто выступает ученик той же школы, прошедший специальную подготовку.
Школьные службы примирения существуют во многих городах России, весной-летом 2008 года мы собираемся сделать четвертую общую конференцию с приглашением иностранных партнеров.
Пишите.
Антон Коновалов. Центр "Судебно-правовая реформа"
Руководитель направления "Школьные службы примирения"