Во многих странах педагоги, работающие с подростками в средней школе (и довольно часто в начальной школе), сталкиваются с одной и той же проблемой – с запугиванием. Картина поведения везде одинаковая, и большинство учителей считают, что запугивание является симптомом более глубокой проблемы – отсутствия уважения к человеческому достоинству и неприкосновенности личности другого человека. Случаи запугивания, если их вовремя не выявить и не остановить, довольно часто приводят к серьезным психологическим и физическим травмам жертвы (в некоторых случаях даже к смерти и самоубийству).
Запугивание – самая главная угроза толерантности в школах и серьезный моральный вызов учителям.
Есть ли эта проблема в Вашей школе и как Вы с ней справляетесь?

Пожалуй, об опыте зарубежных стран об этом время от времени рассказывают СМИ, сообщая, например, что ученик старшей школы покончил с собой из-за "плохих отношений" с одноклассниками. Было бы интересно узнать, сталкиваются ли наши школы с этой проблемой. Я не говорю о конкретных случаях самоубийства - это скорее крайность, - но существует ли проблема запугивания, избиения в школах? И как на это реагируют учителя? Что с этим делать? У меня не столь богатый опыт работы в школе. К счастью, я не успела столкнуться с такими случаями в своей практике. Однако было бы полезно знать, как реагировать в таких случаях...

У нас тоже средства массовой информации сообщают иногда о существовании подобных проблем. Два месяца назад по первому каналу показывали передачу на эту тему. Были рассказаны случаи троих ребят, кому-то пришлось поменять школу, кто-то подал на школу исковое заявление. Но что примечательно: ни в одной из школ администрация не призналась в существовании этой проблемы. Может, действительно, для наших школ этот вопрос не актуален? Уважаемые коллеги, тогда напишите нам, пожалуйста, что насилия в наших школах нет и не будет, и мы приступим к обсуждению других вопросов.
Надежда, Вам спасибо за вопросы. У меня есть информация, как школы справляются с проблемой запугивания, просто хотелось услышать сначала ответы практиков. Скоро, я думаю, у нас будет возможность обсудить эффективные пути преодоления насилия в школах.

иногда даже происходят случаи скажем так не насилия, а унижения. у меня знакомая девочка учится в школе для деточек с инвалидностью. у неё дислексия и какие-то нарушения в области неврологии - т.е. она достаточно медлительна и мнительна! ЗАТО РЕБЁНОК!!!! ЗАПОМИНАЕТ СТИХОТВОРЕНИЯ С ФЕНОМИНАЛЬНОЙ СКОРОСТЬЮ, ДА И НА СЦЕНЕ СЕБЯ ОЩУЩАЕТ КАК ДОМА, ХОДИТ В ВОСКРЕСНУЮ ШКОЛУ. а училка(есть учителя, а есть училки!) унижает её перед классом из-за того что она медлительна. ребёнок учиться в 3 классе, со слезами приходит из школы1 мама пробовала как-то решить проблему с учителем и с директором, но никакого эффекта, поэтому приходиться искать лазейки чтобы перевести ребёнка на надомное обучение(тогда Иришка потеряет возможность выступать на сцене и общаться со сверстниками) или заниматься по индивидуальной программе.
а доучиться осталось всего то до конца года!

Если проблема (запугивание или насмешки) не признается коллективом и не предпринимается никаких действий для улучшений ситуации, то хорошо эта ситуация не разрешится. Будем надеяться, что у этой девочки все будет хорошо, и она сможет реализовать свои способности в доме творчества. А некоторые педагоги , действительно, не адекватно воспринимают некоторые явления нашей жизни. Им проще закрыть глаза или сказать, что проблемы должны решаться в семье. Эту тему уже затронули на обсуждении профилактики СПИДа.

Не так давно в образовательных учреждениях области проводился опрос среди школьников, посвященный проблеме формирования правового пространства школы. Одним из пунктов анекты было (что-то вроде) - "подвергались ли вы насилию... в семье...в школе... в классе?" В анкете не требовалось указать фамилию, имя. Тем не менее никто из школьников не упоминал о случаях насилия или дискриминации. Наши психологи пытались выяснить причину. Кроме указанного выше вопроса в анкете были также выясняющие, как часто на ребенка повышают голос, ругают (в скемье, школе, классе), не обижает ли это. так5 вот, дети отметили, что подобные случаи не вызывают у них чувстов обиды. Кроме того, как показывает анкетирование, наши школьники "никогда не подвергали дискриминации других людей по имущественному, возрастному или иному признаку", не подвергали насилию других. Возможно, что учащиеся отвечали вполне искренне и не пыталсь приукрасить дейсвтительность, просто они и в самом деле не считают свои действия унижающими, оскорблящими, насильственными. поскольку сталкиваются с подоюным в кругу своего общения, испытывают подобное сос стороны людей социально-значимых, следовательно воспринимают это как норамльное явление.

Инна, интересно, использовали ли вы информацию, полученную в ходе опроса и работы психологов, в дальнейшем?

Инна, спасибо за интересную информацию. Скорее всего, дискриминация и унижение в "тяжелых формах" действительно встречаются очень редко. В Красноярске, в гимназии "Универс" есть курс по выходу из конфликта. Я думаю, очень полезный навык и в будущем детям тоже пригодится. А родителям, наверное, тоже надо проходить какие-то курсы, что-то вроде "Учимся быть родителями".

"Нужны ли службы примирения в образовательных учреждениях столицы?"
Под таким заголовком в АСИ опубликована статья о насилии в школе и путях его преодоления.

Результаты анкетирования, проведенного Центром "Бастион" среди 500 учителей и 2000 школьников, показали, что "скорее всего проблемы взаимоотношения подростков можно решить, не обращаясь в правоохранительные органы".

Президент общественного Центра "Судебно-правовая реформа" и автор проекта Рустем Маскудов полагает, что школьные службы примирения могут быть одним из новых методов воспитания подростков. При этом подобная форма припятствует стихийному процессу социализации и освоению школьниками насильственных методов построения отношений с окружающими.

Школьные службы примирения также работают в Перми, Лысьве, Волгограде, Томске, пос. Кормовищи (Пермская область), в Урае (Ханты-Мансийский АО), Тюмени и Москве.

Здесь вы найдете подробную информацию о школьных службах примирения - http://www.sprc.ru/school.html.

А здесь можно подписаться на лист рассылки о развитии школьных служб примирения и приминении восстановительного подхода (в отличие от административно-карательного) к реагированию на конфликтные ситуации в школе. http://subscribe.ru/catalog/psychology.reconciliation