Президент повышает среднее образование

На совете при президенте по науке, технологиям и образованию обсуждались проблемы средней школы. Ее основным критиком неожиданно выступил ректор МГУ В. Садовничий, предложивший взять шефство над школами федеральным университетам.

Вчера на совете при президенте по науке, технологиям и образованию под председательством Дмитрия Медведева обсуждались проблемы средней школы. Ее основным критиком неожиданно выступил ректор Московского государственного университета Виктор Садовничий, предложивший взять шефство над школами федеральным университетам. По информации "Ъ", реформа школ действительно запланирована, и этот вопрос может быть включен в послание президента Федеральному собранию.

Идея выступления президента Дмитрия Медведева, открывшего заседание по проблемам школы, заключалась в том, что как минимум половина российских граждан школьным образованием сейчас не удовлетворена. Это тем более неприятно, что система образования на протяжении последних десяти лет "перманентно реформировалась". По мнению президента, нацпроект "Образование" оказался успешным начинанием: удалось "создать новую систему контроля и использования средств". Впрочем, школьная инфраструктура по-прежнему в бедственном состоянии. По данным президента, 18 тыс. из почти 60 тыс. российских школ (две трети из них сельские) нуждаются в капремонте, а 1 тыс. школ и вовсе находится в аварийном состоянии. Напомним, что в октябре в Оренбургской области обрушилось школьное здание, в результате чего погибли школьники. Одним из практических итогов заседания стало поручение министру образования Андрею Фурсенко в течение двух недель подготовить план по решению проблем аварийных школ.

Впрочем, основным докладчиком по вопросу школьного образования оказался ректор МГУ и председатель Союза ректоров России Виктор Садовничий. Он сосредоточился на снижении учительской мотивации, некачественных учебниках, плохом здоровье школьников, неравном доступе к хорошему образованию в регионах и коммерциализации средней школы. По данным ректора, объем платных услуг в системе общего образования за последние годы радикально вырос. Но главный тезис господина Садовничего заключался в снижении качества образования как такового: "Объем знаний в мире растет по экспоненте. А в школе появляются новые предметы, не имеющие глубокого научного содержания". Господин Садовничий оказался верен своим принципам. Так, ректор МГУ, отстаивающий первенство российской школы в мире, призывал коллег не верить, к примеру, низким результатам российских учеников в международном школьном исследовании PISA: ректор утверждал, что они оценивают прагматизм школьников, а не образованность. Впрочем, по мнению представителей ректорского сообщества, нынешнее выступление господина Садовничего с критикой школы не случайно. Проблема высшего образования стоит острее: российские дипломы по-прежнему не признаются на Западе, а в рейтингах лучших вузов мира МГУ ни разу за последние годы не вошел в первую сотню. Несмотря на это, господин Садовничий предложил крупным университетам взять "шефство" над школами своего региона.

Комментарии

Что такое общественно-активная школа?

На этот вопрос отвечают:

Выберите, кто Вам ближе, и получите информацию по ОАШ

Нажми меня