24 мая 2013 года в Москве прошла международная конференция «Образование в России: общественная функция и развитие территорий», посвященная подведению итогов и перспективам дальнейшей реализации проектов «Общественно-активные школы в России» и «Университет и сообщество». Конференция была организована при поддержке Фонда Чарльза Стюарта Мотта.  В конференции приняли участие руководители и специалисты органов управления образованием, научные работники, руководители и преподаватели учреждений высшего и дополнительного профессионального образования, директора и учителя средних общеобразовательных школ, руководители некоммерческих организаций, представители общественности, журналисты. Участники конференции будут представлять различные регионы России: Москву, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Пермь, Новокузнецк, Кострому, Архангельск, Нальчик, Иркутск, Тамбов. На пленарном заседании И.В. Аржанова, исполнительный директор Национального фонда подготовки кадров, представила доклад, в котором рассматривались приоритеты российской образовательной политики в контексте российских и мировых трендов социально-экономического развития и ориентации на достижение общественного блага. На экспертной панели после основного доклада обсуждались вопросы, связанные с повышением практической ориентации образования и его бюджетной эффективности; ролью общественно-ориентированного образования в развитии местных сообществ и территорий, интеграцией высшего и среднего образования с позиций достижения общественного блага, создания устойчивых моделей их распространения. Своим опытом по этим вопросам поделились: Клюев А.К., главный редактор журнала "Университетское управление: практика и анализ" Новикова Т.Г., заведующая кафедрой Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. Райк К., директор Нарвского колледжа Университета г. Тарту. Вертлиб Д., ведущий сотрудник «Talloires Network», профессор в отставке департамента развития ребенка Элиот-Пирсона Тафт Университета, США. Форматом конференции предусматривалось обсуждение итогов работы по двум проектам на круглых столах. Так, участники круглого стола «Третья миссия вуза как один из ключевых факторов для формирования устойчивой модели развития диалога и партнерства образования, общества и власти» поделились выявленными практиками взаимодействия вуза с сообществом. В данный момент идет работа по подготовке и изданию сборника таких практик. Также представители университетов – участники проекта «Университет и сообщество» (Уральский и Северный (Арктический) федеральные университеты, НИУ ИТМО, НИУ Пермский государственный университет, Костромская государственная сельскохозяйственная академия и Новокузнецкий филиал-институт КемГУ) рассмотрели возможности дальнейшего тиражирования подобных практик в другие российские вузы. В свою очередь, представители Институтов повышения квалификации работников образования (ИПКРО) из трех пилотных регионов проекта «Общественно-активные школы в России» – Республики Кабардино-Балкарии, Иркутской и Тамбовской областей – подвели итоги своей работы на круглом столе «Реформа общего образования. Новые стандарты. Проблемы социализации». Среди достижений участников можно отметить следующее: Команда Иркутского ИПКРО успешно внедрила технологию тьюторства и консультационный мониторинг деятельности школьных команд ОАШ. Была создана Ассоциация ОАШ Иркутской области, многие ОАШ области стали стажировочными площадками. Соединение деятельности по управляющим советам школ с моделью ОАШ, позволило Тамбовскому ИПКРО выйти на всероссийский уровень и стать федеральной стажировочной площадкой. Работа Кабардино-Балкарского ИПКРО по развитию сети ОАШ позволила вовлечь в орбиту своей работы ИПКРО из соседних северокавказских республик. А в ряде случаев даже преодолеть социокультурные установки, мешающие сотрудничеству. Итогом работы конференции стало обсуждение возможного взаимодействия вузов, ИПКРО, общественно-активных школ и государственных органов управления образованием в области развития практик общественно-ориентированного образования в интересах местных сообществ.