В начале 90-х годов наше общество стало стремительно меняться. В общественных отношениях все чаще стали обращать внимание на демократичность и открытость. Для того чтобы соответствовать требованиям времени, организации были вынуждены искать новые формы работы, все чаще стали звучать слова «демократия», «открытость», «гражданские инициативы». Такие стремительные перемены коснулись и образовательной сферы, в первую очередь,  общеобразовательной школы. Именно идеи общественно-ориентированного образования позволили по-новому посмотреть на общественное участие в развитии образования.

Возникнув в условиях кризиса 90-х, модель общественно-активной школы стала полем активного взаимодействия государства и общества. В основе модели общественно-активной школы лежит убеждение в том, что школа не может существовать отдельно от нужд и потребностей жителей окружающего её сообщества, именно она может стать инициатором развития этого сообщества. Общественно-активная школа дает возможность создать вокруг себя действующее гражданское общество и воспитать здоровое молодое поколение. Особенно это касается сельской школы.

Совещание было организованно МКУ «Управление образованием администрации Емельяновского района». В его работе приняли участие представители Общественного совета при МКУ «Управление образованием администрации Емельяновского района»,  Красноярская региональная молодежная общественная организация Центр «Сотрудничество», Центр прикладной методологии Красноярского ИПКРО.

Обсудить модель общественно-активной школы и ответить на вопрос, как школа может соответствовать современным вызовам к образованию, 19 декабря 2013 г. в  с. Талом собрались на свое очередное совещание директора образовательных организаций Емельяновского района Красноярского края.

Елена Юрьевна Фомина, исполнительный директор КРМОО Центр «Сотрудничество» выступила с презентацией «Общественно активная школа: модель, соответствующая современным вызовам». Это был первый такт в ходе совещания.

Во втором такте работы выступила директор Тальской средней школы Ячменева Татьяна Николаевна. Необходимо сказать, что место проведения совещания в с. Талом было выбрано не случайно. Общественная позиция школы сегодня очень высока. Школа активно взаимодействует с местным сообществом, бизнесом, органами местной власти, высшими и средними профессиональными учебными заведениями при решении существующих местных проблем. При этом школа активно использует свои ресурсы для оказания услуг сообществу. Татьяна Николаевна дала самооценку соответствия Тальской СОШ модели общественно-активной школы. Рассказала о выстраивании партнерских отношений с родителями,  с  организациями  и представителями  бизнеса  для  обеспечения  доступных  услуг  и  возможностей  для учащихся и всего сообщества. Такое партнерство обеспечивает целостный  подход  к  образованию  учеников,  так  как  внешняя среда должна быть благоприятной, чтобы ученики были готовы и могли учиться.

Галина Макаровна Вебер, методист Центра прикладной методологии,  рассказала, как общественно-активная школа может повысить качество независимой общественной оценки работы учреждений образования через «погружение» потребителя образовательных услуг (местное сообщество) в жизнедеятельность учреждения. Тем самым оценка становится осознанной, более объективной. Это нашло подтверждение в отчете по результатам независимой общественной оценки работы школ района по критерию «Информационная открытость и доступность образовательных учреждений», проводимой Общественным советом, о чем доложила Силина Ольга Анатольевна, заместитель председателя Общественного совета при МКУ «Управление образованием администрации Емельяновского района».

В заключительном такте работы совещания руководители рассмотрели принципы общественно-активных школ в условиях деятельности своих образовательных организаций в системе Емельяновского образования и пришли к выводу, что обеспечение открытого характера школьной среды позволяет видеть новые идеи для учащихся, их семей и широкого сообщества, позволяет внести  значительный  вклад  в  решение  различных вопросов. Общественно-активная школа является наиболее эффективной моделью образовательного учреждения, которая отвечает современным требованиям в сфере образования, как на государственном, так и на уровне местного сообщества и является катализатором развития местного сообщества с одной стороны, и институтом, который в значительной мере для собственного развития использует разнообразные ресурсы местного сообщества.