Место в рейтинге. Мотивация или санкция?
- Источник: Учительская газета
- 21 февраля 2016 года Кто добавил: Фомина Елена Юрьевна Просмотров: 946
- Темы: Образовательная, молодежная, социальная политика
- Регионы: Россия
Самая большая опасность любого рейтинга, как образно заметил научный руководитель Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ Виктор Болотов, состоит в том, что по его результатам можно наградить непричастных и наказать невиновных. И, тем не менее, рейтинги как один из наиболее популярных видов представления результатов сопоставительной оценки в образовательной сфере продолжают множиться, заставляя нас задумываться. Каким из них можно верить? Что они показывают? Как они влияют на систему образования? Прояснить ситуацию решили на первом в новом году вебинаре Российского тренингового центра НИУ ВШЭ.
Восторгаемся и критикуем
Рейтинги прочно вошли в практику управления образованием вместе с ПНПО «Образование». Тогда это была основная процедура отбора победителей. Широко и повсеместно использовать их в образовании начали в 2013 году, после выхода соответствующего Указа Президента РФ. А год спустя обязательность независимой оценки качества образования была закреплена уже законодательно. Несмотря на это, по словам ведущего эксперта Центра социально-экономического развития школы Института образования НИУ ВШЭ Татьяны Мерцаловой, многие продолжают критиковать. Но дело, пожалуй, не в критике – как показателе некачественности продуктов, что верно далеко не всегда – а в конкретных предложениях по их совершенствованию. Но обычно критики и ограничиваются критикой...
